동시조를 잘 짓는 방법 10가지 ◐

                                              /강호인 (시조시인)

1) 가락을 익혀 (운율)을 살려 쓴다.

푸른 산에 가보니까 바람이 불었다

누런 들에 가서 보아도 바람이 불었다

그 색을 가지고 와서 짝꿍 얼굴 그리겠다.

② 산에 산에 산에는 푸른 바람 불고요

들에 들에 들에는 노란 바람 분대요

산바람 들바람으로 내 짝꿍을 그려보자.

2) 일상 생활에서 매일 (반복적·상식적)인 내용은 쓰지 않는다.

①세수하고 밥을 먹고 학교 가서 공부하고

집에와 숙제하고 친구들과 놀고 나서

졸리워 내방에 가서 드러누워 잠잤다.

② 늦잠 자다 허둥대고 준비물 잊고 왔네

집에 가서 찾아올까 벌청소하고 말까

엄마가 달려오신다 눈물이 핑도네

3) 거짓 없이 (진솔한 생활경험)을 쓴다.

①

친구가 욕을 해도 나는 웃고 돌아서고

놀다가도 공부하라면 나는 제일 기쁘다

이 담에 돈을 벌어서 불쌍한 이 다 줄 거야.

②

상훈이와 맞붙어서 한참을 싸우다가

슬며시 화가 나서 주먹 한 방 날렸더니

주르르 코피가 나네 이를이를 어쩌나.

4) 아름답고 (따뜻한 생각)을 드러낸다.

<살구꽃 핀 마을> 이호우

꽃 핀 마을은 어디나 고향 같다.

만나는 사람마다 등이라도 치고지고

뉘 집을 들어서면은 반겨 아니 맞으리.

바람 없는 밤을 꽃 그늘에 달이 오면

술 익는 초당(草堂)마다 정이 더욱 익으리니

나그네 저무는 날에도 마음 아니 바빠라.

5) 상상력과 관찰력이 풍부한 글을 쓴다.

<짝꿍과 단 둘이서>

별을 따다 심어볼까 우리 집 꽃밭에다

무지개로 지붕 얹고 달을 따다 거울 달고

짝꿍과 단둘이 앉아 하모니카 불어볼까.

<금 붕 어>

어항 속 금붕어들 술래잡기 한대요

고개 들고 뽀끔뽀끔 날 잡아라 다시 뽀끔

줄무늬 잽싼 녀셕이 찾아내고 말았대요.

6) (고운 말)을 가려 쓴다.

<성불사의 밤> 이은상

성불사 깊은 밤에 그윽한 풍경소리

주승은 잠이 들고 객이 홀로 듣는구나

저 손아 마저 잠들어 혼자 울게 하여라.

땡그렁 울릴 제면 또 울릴까 맘졸이고

끊을 젠 또 들리라 소리나기 기다려져

새도록 풍경소리 더리고 잠 못 이뤄 하노라

7) (생각이나 느낌)이 드러나게 쓴다.

①

잠자리를 잡으려 마당으로 나갔더니

장대 위의 잠자리가 멀리멀리 날아갔네

그것을 잡지 못해서 나는 집으로 돌아왔다.

②

애걔걔 날아 버렸네 세 번째 허탕이다

장대끝 높은 자리 고추잠자리 한 마리가

용용용 날 잡아보렴 놀려대고 있네요.

8) 구와 구, 장과 장들이 (주제)에 맞게 관련 지어 쓴다.

①

푸른 산 속에는 요정들이 사나보다

우리 아빠 공장 가고 나는 또 학교 가고

은하수 한 자락 풀어 나의 시를 짓고 싶다.

②

엄마는 장엘 가면 망설이다 해가 진다

두부 한 모 받쳐들고 지갑 속을 훔쳐보다

내 성화 견디다 못해 빨간 구두 사 주셨다.

9) (글다듬기) 많이 하여 작품을 완성한다.

<퇴고 전>

우리 누나 하얀 꽃이 논두렁에 피었다

아기댕기 매달고서 소곤소곤 춤을 추네

꺾을까 생각하다가 그냥 두었다.

<퇴고 후>

우리 누나 닮은 꽃이 논두렁에 피었다

노랑댕기 매달고서 한들한들 춤추는 꽃

꺾을까 망설이다가 돌아서고 말았다.

10) 기초적인 수사법 (비유법, 강조법, 변화법)를 활용하여 쓴다.

<우물> 이영신

대문 앞 양지쪽에 돌담으로 빚은 우물

봄 햇살 볼이 고와 아침이면 떠오르고

한 옹큼 물맛 오르듯 반짝이는 은물결 .

-강호인의 시조샘에서(http://www.sijosam.com/)- kh

*시조(동시조) 짓기 위한 방법*

1.생각 품기 - 아름다운 생각 품기 -

*시는 사랑의 노래라는 말이 있습니다 시조도 마찬가지입니다.

*미워하는 마음 원망하는 마음으로 세상을 보았다면 이제부터 따뜻한 눈으 로 바라보며 좋은 시를 지어 본다

2.마음 담기 - 그리운 마음을 담자 -

*무엇을 그리워하는 마음을애릇 하고 아름 답습니다 지난일을 되돌아 보는 마음을 순수해지고 맙니다.

*세월이 흐르면 미워 했던 사람도 살며시 부고 싶어 집니다 지나단 일들을 떠 올리며 맑고 순수한 마음을 시조로 써 봅니다.

3.우리말 - 아름답고 쉬운 우리말을 골라 쓰자 -

*시조를 지을 때 어려운 한자어나 딱딱한 시사용어. 학술용어를 쓰는 것은 바람직하지 않습니다 마땅한 우리말이 없다면 몰라도 가능하면 쉽고 듣기 좋은 우리말을 골라 쓰도록 해야 한다.

4.바른 표현 - 이치에 맞게 바르게 표현 하자 -

*시조를 쓸 때 모르는 가운데 엉터리 표현을 하는 경우가 있읍닌다 사실과 다른 표현을 바르게 쓰자

5.짜임새 - 구와 장을 마무리 하자 -

*글 자수만 맞춘다고 시조가 되는 것은 아니다 퇴고퇴고 하면서 구와 장을 마무리 하여 시조를 고쳐 본다.

6.감동잡기 - 감동을 잡아라 -

*감동이 없는글은 생명이 없다

*감동이란 무엇을 깊이 느끼어 마음이 움직이는 것을 말 함

*시조는 우리가 경험하고 상상한 감동을 정해진 시조의 틀에 맞추어서 아름답게 그려낸다.

7.특징잡시 -글감이 되는 대상의 특징을 잘 잡아야 한다 -

*대상의 특징이 무엇인지 생각 해 보면 문득 떠오르는 좋은 생각이 있다.

8.주제 잡기 - 한가지 주제가 나타나도록 쓰자 -

*초장은 본 모습을 중장은 움직이고 행동하고 하는 모습 종장은 본 느낌을

9.이미지 묘사 - 풍경을 스캐치 하듯 하여라 -

*어떤 사물의 모습을 보고 그림이나 글로 재현하는 일을 묘사라 한다 글을 쓸때에 그림을 그리듯 풍경을 묘사하는 방법으로

10.체험 바탕 -체험을 바탕으로 느낌과 생각도 함께 하라-

*시조를 쓸 때 머리 속으로만 상상해서 스면 좋은 글이 나오기 힘들다(자칫 허무맹랑하고 뜬구름 잡는 듯 한 글. 알맹이 없는 글이 되기 쉽다)

*자신이 직접 체험 했던 사실을 바탕으로 느낌과 생각을 더하여....

11.의인법-사물에게도 인격을-

*의인법을 인용하면 글감이 풍부하다

*의인법을 사용해 글을 쓰면 우선 글감을 자세히 관찰하고 특징을 잘 살려 좋은 시를 쓸수 있다.

12.퇴고 -쓴 글은 반드시 다듬어라 -

*쓰고 난후 반드시 읽어 보며 소흘 한 곳을 고처라

*글을 잘 쓰는 사람은 퇴고 하는 것이 습관처럼 몸에 배여 있다.

★위와 같이 시조 창작을 하기 위해서는

1).많이 읽어라.

2).자세히 관찰 하라

3).많이 외워라

4).깊이 생각 하라

5).여러번 지어라

★지도에 시조를 이해 시킬려면

1).시조(동시조)란 무엇인가? -정형시-일정한 형식이 정해져 있는 시를 말 한다 -

*우리민족의 고유한 문학으로 어린이와 성인을 대상으로 동심과 성인의 사상과 감정 을 운율적으로 표현한 3장 6구 12음보의 일정한 형식이 있는 정형시로 세계에서 몇 않되는<중국 한시. 일본 하이쿠. 유럽 소네트) 시다. 이 정형시 우리시 이름이 이 시조문학이다.

2).시조(동시조)를 배우는 중요성

*우리 민족문학인 시조를 초등학교에서 배워 어릴 때부터 우리의 민족정신을 이해 하고 계승 발전 시켜 더욱 새롭고도 고유한 우리만의 문화를 일궈 가자는데 목적이 있다.

3).시조의 형식

*음절 - 글자 한자 한자를 말 함

*음보 - 음정이 이정한 수를 연속 되풀이 될 때 생기는 음률. 즉 말의 걸음거리

*구 - 2개의 음보를 말함

*장 - 2개의 구를 말 함

4).시조의 짜임(시조의 배열)

*초장 중장 종장 의 3행으로 되어 있음

5)시조의 창작이해 이해 - 감상 -창작 의 3단계 과정을 거침

(가)암송을 통한 시조 이해

*시조를 감상 할 때 시조를 쓴 사람이 아니면 그 내용을 체험하기 어려운 점이 많다 그렇지만 암송을 하다보면 지은이의 마음을 이해 할수 있고 창작에 꼭 필요 과정임.

(나)감상을 통한 시조 이해

*시조의 감상 과정은 시조를 읽거나 암송한 시조를 감상 한 후 시조의 소재나 주체를 찾아내고 느낌을 말 하고 재미있는 표현을 찾는 일 (많은 시조를 읽고 제목 붙이기. 소재 찾기.주제 알아내기)

(다)작법을 통한 시조 이해

*3-4조 4-4조을 맞춤으로써 시조가 되는 것은 아니다

*4음보의 음률에 따라 의미가 전개되기 때문이다

*시조가 4음보율의 시 임을 이해함으로써 넓고 다양한 의미를 자유롭게 표현해 나갈 수 있게 됩니다.

(라)창작 과정을 통한 시조 이해

*한그루의 나무를 보면서 어떤 생각의 과정을 거치면서 한편의 작푼이 완성 됩니다.

*동시조 실제 창작지도 요령 자료*

가.여러 동시조 찾기

1).동시조 찾기

*아래 시조중 동시도를 찾아 보세요

(가)달밤/심훈 (나)고추잠자리/정완영 (다)나무는 나무는/김호길 (라)휴지/김수남

(마)느티나무/김영수 (바)기차여행 /한혜영

나.동시조 습작 2단계

2)음보 나누기

*음보에 해당하는곳에 / (사선)을 끄으세요

느티나무 / 김영수

보리누름 / 고갯길 / 엄마를 / 기다리며

아기잎들이 / 모여 /돗 자릴 / 짜고 있다

날마다 / 커 가는 그늘 / 돗자릴 / 짜고 있다.

다.동시조 습작 3단계

3)시조틀

*시(자유시)를 보고 시조의 틀에 맞추어 보기(알맞은 자유시를 여래개 골라 자료로 한다)

라.종장 첫음보 완성 해보기

4)종장 석자

동시조를 나타 내어보기

풀 한잎 색각한 잎/서벌

풀 한잎 / 또옥 따서 / 시냇물에 /띄웁니다

생각한 잎/ 똑 따서 / 내 마음에 / 띄웁니다.

생각한잎 잠길 듯 배가되어 가는 풀 한잎

4 1 2 3

마.동시조로 나타내기 4단계

5)종장 배열

제목 / 이름

6)표현 자기 동시조 를 작품 만들기

구

구

초장

중장

종장

반드시 3자

반드시5~8자

동시조지도방법 / 추창호

시조의 형식

우리가 홀소리 닿소리 24자를 깨우치면, 한글을 마음대로 읽고 쓸 수 있듯이 시조의 정형을 익힌다면, 시조를 마음대로 쓸 수 있습니다.

첫째, 시조는 3장으로 이루어져 있습니다 : 초장, 중장, 종장

둘째, 시조는 각 장마다 네 걸음(음보)을 걷습니다.

셋째, 종장의 첫걸음은 반드시 '석 자' 입니다.

넷째, 종장의 둘째 걸음은 5 ~ 7자가 좋습니다.

5. 시조 쓰기

- 방법 1 : 삼행시를 시조로 고치기

세 낱말로 된 꽃이름, 이름 정하기 - 삼행시 짓기 - 각각 네 걸음으로 고치기 - 제목 붙이기- 발표하기

- 방법 2 : 시조 바로 쓰기

제목 정하기 - 마인드 맵 만들기 - 비슷한 생각끼리 묶기 - 초장, 중장, 종장으로 앉혀 초안잡기 - 선생님께 지도 받기 - 퇴고하기 - 발표 및 작품 감상

6. 퇴고하기

첫 째, 각 장마다 네 걸음이 되었는가?

둘 째, 종장의 걸음걸이(첫걸음 - 석 자, 둘째걸음 - 5 ~ 7자)가 맞는가?

셋 째, 어색하게 읽혀지는 부분이 없는가?

넷 째, 다른 것으로 빗대어 표현할 부분은 없는가?

다섯째, 자기의 생각이 잘 나타났는가?